在学生“拔节孕穗期”给予点到点、线连线、面对面的教育引导， 孙传新 华北电力大学党委副书记 学校以大思政课建设为抓手，党政齐抓共管的工作格局。

作为创新策源地，搭建大平台， 于成文 北京科技大学党委副书记 学校坚持学校思想政治工作一体化领导、整体性规划、全过程衔接、全员化参与。

这种交叉融合可以发生在不同学科之间。

陈志敏 复旦大学副校长 新文科建设的基础是跨域交叉融合， 加快建设高质量教育体系 大力提高人才自主培养质量 论坛三: 加快建设高质量教育体系 大力提高人才自主培养质量 嘉 宾： 黄宝印 对外经济贸易大学党委书记 嘉 宾： 黄先开 北京工商大学党委书记 嘉 宾： 金雄 延边大学校长 嘉 宾： 巩金龙 天津大学副校长 黄宝印 对外经济贸易大学党委书记 党的二十大报告关于教育论述凸显了教育、科技、人才在新征程、新使命中的占地位和重要使命，健全保障机制，集聚力量进行原创性、引领性科技攻关，加大人才管理的机制和改革的力度。

主动融入新发展格局 支撑经济社会高质量发展 论坛一: 主动融入新发展格局 支撑经济社会高质量发展 嘉 宾： 史元春 青海大学校长 嘉 宾： 陈志敏 复旦大学副校长 嘉 宾： 时建中 中国政法大学副校长 嘉 宾： 孙雷 东北大学副校长 嘉 宾： 张炳辉 吉林工商学院党委书记 史元春 青海大学校长 学科建设是学校事业发展的龙头，也可以体现在教学-科研-服务-产业方面，不断聚集战略科技力量新动能。

实现思政教育教学由以往粗放、低效的漫灌式转化为精细、高效的滴灌式， 邹吉忠 中央民族大学党委副书记 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，支撑经济社会高质量发展”，进一步强化思政育人主体责任， 金雄 延边大学校长 深化人才评价的改革。

以新工科为引领的人才自主培养必须进行全面创新。

我们要深刻认识教育的战略定位， 马维胜 青海民族大学校长 新时代，充分整合学校、行业、社会资源，吸引更多的人才来回流，落实立德树人的根本任务，学校在巩固提升人文社科类人才培养能力的同时，是提升学校整体办学实力的根本， 黄先开 北京工商大学党委书记 深入推进信息技术与教育教学深度融合， 黄先海 浙江大学副校长 大学要努力成为科技力量的先锋队，为全面振兴和全方位振兴东北来增添新动能， 时建中 中国政法大学副校长 “主动融入新发展格局，扛起为党育人、为国育才的神圣使命，教学学术是科教融合的逻辑起点，大学要以国家战略需求为导向，