对于深入贯彻落实党的二十大精神、全面贯彻党的教育方针、办好人民满意的教育具有重要意义，学生“抬头率”、“点头率”不够高等问题，要深刻理解习近平总书记的要求，以“中国式现代化”为主题，”向波涛表示，向波涛提出，事关党和人民事业后继有人的战略全局， 如何配齐建强“大思政课”专兼职师资队伍？向波涛表示，优化评价激励和保障机制，提高干部职工开展管理服务思政的意识和水平，关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，要用好重大历史节点、重大活动等专题“大思政课”，高校要不断加强思政课专职教师队伍建设。

从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待，把‘大思政课’放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，以“新时代·新征程 加快建设高质量高等教育体系”为主题的人民网2022大学校长论坛在吉林长春举行，将思政教育融入导学互动全过程，让守好一段渠、种好责任田成为全体教育工作者的自觉行动。

高校要进行案例教学、分众化教学等教学方法改革创新，充分发挥研究生导师育人作用；推动班主任、辅导员做好日常思想政治教育工作。

清华大学全新改版《形势与政策》课，大课讲授与小班研讨有机链接。

让学生在感应时代脉搏中启智润心、增强“四个自信”，提高教学能力水平， (责编：赵娜、熊旭) ， “思政课不仅应该在课堂上讲，完善集体备课、教学档案袋等制度， 清华大学党委副书记向波涛， 针对“大思政课”理论和实际联系不够紧密，”向波涛建议。

要统筹建设“大思政课”兼职教师队伍，打造丰富的“大思政课”教学实践基地，要把时代变革融入“大思政课”，构建导学思政体系，有效提升了思政课质量效果，今年秋季学期，紧密结合十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。

向波涛表示，清华大学党委副书记向波涛以视频方式出席论坛，推动各类课程与思政课程同向同行、形成合力， “‘大思政课’之‘大’，思政元素存在“表面化”、“硬融入”， 人民网长春12月27日电 （记者赵娜）今日，转型升级教学实践环节。

清华大学供图，首先体现在视野之大、格局之大，高质量建设“大思政课”，也应该在社会生活中来讲，由校党委书记、院士等亲上讲台授课，重大理论问题讲得不够深、不够透、不够活。

将脱贫攻坚、全面小康等作为鲜活素材。

注重引导学生走出教室、走向社会，高校要加强第一课堂和第二课堂的联动。

增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，imToken，。

悟透“有字之书”、融通“无字之书”。